·用好“导读”教导读——肖培东老师《艾青诗选》

·让自由之风吹拂——肖培东写作教学随笔

·草儿枯了？草儿哭了？——江苏省第十一届初中校

·浅浅对话，韵味深深——谈肖培东课堂对话艺术之

·用童话的方式学习童话——以肖培东《皇帝的新装

·轻轻地往坑里放一颗橡子——我这样导入《植树的

·课堂诸元素交融的哲学思考——以肖培东《孔乙己

·貌似“浅浅”却并非“浅浅”——肖培东课堂教学

·听肖培东《美丽的颜色》诗歌写作尝试课有感

·凝视之后，必有回响——谈真实的语文教学（肖培

·尊重·打开·提升：课堂应对语言的引导艺术范式

·精彩课堂随教师而来（肖培东）(教师随笔)

·肖培东语文教学的“三心二意”——谈语文教学之

·秋天的遗憾，散落一地——肖培东《美丽的颜色》

·沉潜到深处的词语教学——肖培东语言教学探微（

·肖培东老师情感启悟教法初探(教师随笔)

·春天的课堂——观肖培东老师作文课《春天的美好

·写作教学的美好姿态——有感于肖培东老师《春天

·我用歌声覆盖时光（肖培东随笔）

·评肖培东《一棵小桃树》教学实录中的“浅” （人

·用好旁批教“自读”——肖培东老师《一棵小桃树

·诗词类文本极化情感的巧妙揭示——肖培东《菩萨

·让语言和精神同构共生——谈肖培东老师关于主题

·老师，你就只会问这样一个问题？——肖培东(教师

·“因为有你，春风十里”作文公开课教学实录及评

·利用文本资源“真”教“自”读——肖培东教《周

·归到文字始有光——《项脊轩志》镜头点评（肖培

·语文的美好姿态在哪里——从肖培东《春天的美好

·细细地教语言——听肖培东老师的《一棵小桃树》

·曲径通幽赏桃树——肖培东《一棵小桃树》教学镜